365bet网上娱乐平台,小学数学问题2÷6 + 4÷6 = 1,父母很困惑为什么他们会被交叉

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小学数学是相对简单的,计算问题占了大部分。由于答案很明确,因此您可以自己判断问题是对还是错。四种算术的规则是先相乘然后相除,然后再相加和相减,然后用方括号将那些先计算在内。当然,许多计算问题都有达到上层阶级的要求,那些可以使用简单方法的人应该使用简单计算。因此,有必要在不更改公式结果的情况下尽可能多地使用公式进行转换。
计算问题的答案很重要,但是正确的数字还不完整。必须有一个每个人都可以一目了然的过程。
去年有一个在线小学计算问题,引发了整个互联网的争议。当求解方程式:20÷5x = 2时,互联网用户实际上得到了两个完全不同的答案,他们似乎有自己的理由。
最近,在小学也有一个数学问题引起很大争议,主题是2÷6 + 4÷6 =?
学生的问题解决过程如下:2÷6 + 4÷6 =(2 + 4)÷6 = 6÷6 = 1。
但是老师给了学生一个十字架。老师还给出了完整的解决问题的过程,最终的答案是相同的。
2≤6 + 4≤6 = 2×1/6 + 4×1/6 = 1/6×(2 + 4)= 1/6×6 = 1
父母认为孩子的解决问题的方法没有错,计数正确,过程正确。将这张图片发布到网上后,互联网用户也对此发表了评论。支持学生和教师解决问题的方法是正确的。
网民Hahata说:问题不仅仅在于正确计数,关键在于测试学生对计算过程的理解。我认为老师的方法没有问题。确切的方法如下:儿童可能不理解计算的正确思想。
同意老师的网民说:“我们知道有一个乘法分配法则,这也许是孩子们理所当然地采用乘法分配法则。在我上小学时,老师没有不要教这种方法。划分没有分配律,所以不能那样使用。”
拒绝这种想法的互联网用户认为这种思维方式过于教条,我们真的不仅仅知道这种想法是否正确,但是学生的方法没有问题。
这个问题与开始时分配给6个孩子的苹果的平均数量不匹配,结果发现苹果数量不足,然后又向这6个孩子发送了4个苹果,询问每个人平均可以得到多少个苹果。不能收集这六个苹果并均匀地分配吗?不是学生的计算方法吗?
赞成老师的网民认为:老师是对的,孩子是错的。提及因素提及乘法,而提及除法。师不能提到共同因素,师也没有分配规律。老师是正确的。这个问题的答案也是一个巧合,改变一个是错误的。
但是,从这个角度来看,一些互联网用户有不同的看法。乘法和除法是逆运算。除以数字(除数不能为0,因为0没有倒数)等于乘以该数字的倒数。本质上是相同的。
有人说,老师严格鼓励孩子这样做,以防止孩子将来遇到以下类型的问题,例如:6÷4 + 6÷2 =?如果这种方法仍然是最好的方法,那么结果肯定是错误的,答案是很大的不同。
我之前也曾在同一主题上发布过类似的简短视频,涉及的问题类型完全相同。有兴趣的人士可以看看。此细节也突出显示。小学数学问题,与除法有关的两个简单计算后来我检查了一下,发现这个公式确实存在于初中。用多项式除以多项式,用多项式除以多项式中的每个项,然后将商相加。除以数等于乘以其倒数,因此本质上是分配定律。
当以一般形式用字母书写时:(a + b + c)÷m = a÷m + b÷m + c÷m。
这个公式反过来适用。
但是,应该强调的是,该公式仅适用于单项式除法。用多项式除时不适用,让我们举一个简单的例子:12÷(1 + 2 + 3)=?正确的答案是2,但是如果您仍然复制上面的表格,它将变成12 + 6 + 4 = 22。显然,这种方法是错误的。因此,每个公式都有其特定的范围。
一些互联网用户认为应该将这种类型的问题升级为一个多解决方案的问题。只要没有错误,就不必遵循哪种方法。这个问题可以转换为分母为6的两个相同分母的分数相加吗?分母保持不变,并添加分子。
想想如果使用简单的方法来计算此问题,将使用哪种方法?欢迎大家发表评论并留言。(以上图片来自互联网)
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